信網(wǎng)1月14日訊(記者 杜杲燃)為深入貫徹中央關于《深化新時代教育評價改革總體方案》，進一步落實“雙減”政策、“十個一”項目，堅持立德樹人，牢記為黨育人、為國育才使命，市北區(qū)教育研究發(fā)展中心推出了《關于2021-2022學年度第一學期期末教學質量評價工作要求》。文中指出，期末教學質量評價工作重點是改革學校評價，推進落實立德樹人根本任務。通過評價改革，健全學校內(nèi)部質量保障制度，堅決克服重智育輕德育、重分數(shù)輕素質等片面辦學行為，促進學生身心健康、全面發(fā)展。尤其是針對小學低年級不進行書面期末測試方面，鼓勵學校結合區(qū)域重點工作、學校辦學特色及學生心理需求，創(chuàng)設集科學性、知識性、趣味性為一體的“主題情境式”項目樂園，通過層層闖關等進階式評價歷程，使學生享受學習成果帶來的挑戰(zhàn)性和成就感。市北區(qū)70多所小學積極響應，開展了形式多樣的低年級無紙化特色評價，在評價內(nèi)容綜合化、評價方式情境化、評價過程趣味化、評價成果多元化等方面下功夫，充分展現(xiàn)了當前學校落實“雙減”工作、減負提效的創(chuàng)新做法。

厚植家國情懷，巧設年俗情境。青島立新小學開展了“歡樂中國年，趣味大闖關”主題式項目，將孩子們喜歡的游戲氛圍與學科知識相結合，創(chuàng)設了喜迎歡樂中國年的闖關情境，設置了時效性高、檢測性強，趣味性濃的闖關題目，老師們用心籌劃現(xiàn)場布景道具，營造了濃厚的新年氣息。2022年1月7日，一場奇妙的“小豆丁尋年俗——品文化底蘊”“小豆丁備年貨——儲文化能量”的探索之旅拉開序幕。老師們依托“小豆丁尋年俗”的情境，設計了豐富多彩的闖關活動，“妙語連珠我能行”“英語兒歌我來唱”“神奇的小棒我來擺”，每成功闖關一次，孩子們將會點亮相應數(shù)量的具有中國特色的年俗禮物：窗花、燈籠、福貼、鞭炮、糖果、紅包。本次活動從知識的掌握與運用、思維的形成與發(fā)展、表達的有序與自信等方面多維度考察學生的成長。

(來源：市北區(qū))

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關心國家大事，巧設冬奧情境。青島上清路小學開展了“學童助冬奧，趣味嘉年華”主題式項目，上清的冬奧賽來的比北京早一些。在2021年的最后一天，上清路小學為一二年級的同學們準備了一場趣味橫生的冬奧盛宴。爭金奪銀，拼搏“冬奧”。本次上清冬奧賽旨在讓學生運用學科學習方法、鞏固課堂知識的同時，理解奧林匹克精神，普及冰雪運動項目。比賽項目以學科核心素養(yǎng)的評價為導向，把語、數(shù)、英、音、體、美、綜合實踐等各學科素養(yǎng)點融入愉悅、輕松的冬奧大情境，設計八個冬奧游戲版塊——詞語火炬手、雪地大轉盤、算式啦啦操、數(shù)字小雪橇、冬奧會客廳、終極大挑戰(zhàn)，寓“賽”于樂。通關選手可以得到裁判員老師獎勵的精美冬奧金、銀、銅獎，讓學生在快樂游戲中展示學業(yè)素養(yǎng)，在活動中提高解決問題的能力。

(來源：市北區(qū))

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關聯(lián)校本特色，巧設“福娃”樂評情境。青島福州路小學根據(jù)語文、數(shù)學、英語、綜合實踐、地方課程的學科特點，結合孩子的年齡特征及課程習得，遵循趣味性、自主性、創(chuàng)新性和可操作性等原則，選點突破，從日常學習的課程框架、行為習慣養(yǎng)成教育出發(fā)，設計了趣味十足的答題卡。借助自制道具和Ipad，運用“學科+學科”的設計，將單一評價模式，轉變?yōu)榫C合素質多元評價。于2022年1月5日——1月7日開啟了“福娃”樂評嘉年華 ——低年級期末闖關活動。闖關現(xiàn)場，置身于“虎虎生威”的主題情境中，共設置了樂享小巧手(綜合實踐)、樂美小達人(語文)、樂慧小能人(數(shù)學)、樂學小超人(英語)、樂凈小使者(地方課程)五個“關卡”，各個關卡都根據(jù)主題設計了不同的學科活動，讓孩子們通過說一說、做一做、玩一玩、演一演、畫一畫等形式，在趣味中感受學習的快樂，在游戲闖關中展現(xiàn)學科核心素養(yǎng)。

(來源：市北區(qū))

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關注素養(yǎng)達標，巧設航天情境。青島洛陽路第一小學積極落實“雙減”政策帶來的新要求，1月6日和7日，開展了一場別開生面的“素養(yǎng)達標，樂學闖關”一二年級學科闖關活動。這次闖關不需要動紙筆，只需要小朋友們用耳聽清要求，用嘴完整表達。一二年級教師團隊精心設計各班的闖關主題，“航”游太空、立行小公民樂園之虎虎生威、萌童奇趣園，孩子們在主題樂園里趣味中感受學習的快樂?，F(xiàn)場共設有“幸福摩天輪”“魔力小火車”“巧巧虎愛生活”“奇妙航天夢”等12個活動項目，每個項目都在確保趣味性的同時融入了本學期所需掌握的知識，學生每過一關老師會根據(jù)學生的具體情況給出相應的酷幣個數(shù)，最后以“酷幣”來評估了解學生對基本知識、基本技能的掌握情況。豐富有趣的測評形式切實降低學生考試壓力。各種可愛的道具激發(fā)了學生們濃厚的興趣，他們熱情高漲，發(fā)揮自己的聰明才智，勇敢闖關，一張張稚嫩的臉上洋溢著專注與自信。

鏈接綜合素養(yǎng)，巧設生活情境。在“雙減”政策的指導下，青島鞍山二路小學重視科學性、生活性、趣味性相結合，根據(jù)學生的年齡特點，創(chuàng)設生活情境，通過游戲、活動等方式，考察孩子活用知識和解決問題的能力。引導學生們開動腦筋，在各個關卡里沖浪?！爸腔坌嬙诰€”“九宮格辨位置”“火眼金睛找不同”“我是小小售貨員”……關關相連，環(huán)環(huán)相扣。孩子們在有趣的文字、數(shù)字、多樣的圖形中穿行、切換，解決與生活密切相關的數(shù)學問題，根據(jù)語文和英語的知識儲備進行別開生面的口語交際活動。每次闖關后，學生的評價卡上都會記錄下各種符號等級。學生多元評價方式，讓孩子在輕松愉快多樣的評價中，感受學習知識的快樂，體驗學習成功的喜悅，同時也能更好地指導教師的教和學生的學。全新的無紙化測試，讓學生們在“玩”的過程中完成了學期檢測與評價，不僅鞏固了一學期的所學所得，而且體驗到了學習的快樂和意義。

(來源：市北區(qū))

關注成長過程，巧設“博雅Show”情境。青島博文小學期末開展“無紙筆”進階評價——“博雅樹成長Show”。設計了“博雅盤根”“博雅遒干”“博雅逸枝”“博雅翠葉”“博雅繁花”“博雅碩果”六個博雅樹成長階段，孩子們井然有序地排隊等待，面對這樣形式新穎、內(nèi)容多彩的考試，他們既緊張又興奮，抽簽、答題、進階，每個環(huán)節(jié)都比以往更加認真?？脊倮蠋熢谛⌒〉牟┭艠涑砷L護照上鄭重蓋章的瞬間，這段美好的時光也像這枚小小的通關印章，已悄悄鐫刻在孩子們的心中，留下屬于每個孩子獨一無二的成長印跡。家長贊嘆說：“博園真正實現(xiàn)了寓教于樂，把獨特的教學理念貫穿在日常學習、生活，甚至是考試中，真正做到了我們所期望的綜合素質教育!”

(來源：市北區(qū))

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多元化 “主題情境式”項目樂園設置，體現(xiàn)了“不一樣的期末評價”，是市北區(qū)改進小學低年級無紙化特色評價的創(chuàng)新做法。這項舉措充分發(fā)揮了評價的激勵導向作用，有效監(jiān)控教學過程、反饋教學信息、激勵學生成長、促進教學改進，共同推進學科課程的穩(wěn)步推進與實施。在引領教師專業(yè)發(fā)展、提升教育教學水平、營造和諧育人環(huán)境、建設現(xiàn)代學校制度以及減輕學業(yè)負擔、提高社會滿意度等方面發(fā)揮了積極的作用。